Nous partageons un lien pour lier ou télécharger le mémoire de Laurence Blin sur “Les familles tamoules sri lankaises et l’école en France: des projets différenciés d’ascension sociale“. Ce mémoire a été réalisé dans le cadre du diplôme universitaire (DU) de INSHEA – Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, lors de l’année 2020/20
Résumé:
L’auteure cherche à identifier les éléments constitutifs de la diversité des parcours scolaires des enfants de familles tamoules du Sri Lanka. Elle s’appuie à la fois sur des éléments théoriques et sur l’analyse des entretiens réalisés auprès de neuf personnes. Dans une première partie, elle s’intéresse à la diversité des positions sociales des parents dans le cadre historique commun d’un mouvement de minorisation des Tamouls sri lankais. Dans une deuxième partie, elle étudie comment ces positions et expériences prémigratoires mêlées aux positions et expériences sociales de la société d’immigration transforment des différences sociales en inégalités scolaires.